Но дышетӥ, пиме но ныллэн нимыз

Коридорын равенство выж - ну претензиосыныз, пиослы но нылъёслы нимысьтызВылӥ тубатэ вылӥ дунъет трос нылъёс но вуэ ни, пияш кезьыт, тодметъёссэс висъяны школаын решениез кылдӥз ужпумъёсты эскеро-выже ик. Учебной план гожъяны но социальной роль ориентировать нылъёс но пиос выжы, со базироваться критерийёс. Классысь нылпиос дышетӥзы ог-огзылэсь пӧртэм нимъёс, быгато палэнтыны та ужпумез. Нылъёс но пиос, солэсь кылзӥсько огпал ӧвӧлэн выж ролез ачиз возьма шуыса гожтэм. Та утён „маска“ ваелэ соос доры, трос нылпиос асьсэдыз эрико шӧдыны шуыса, лэй-лэй. Возьматэмын луэмзэс эскерон, люкетъёслы пиналъёс урокын малы висъяськиз наукалы шаплы пыриськизы гуманитарный классэ ветлэ. Естественной наукаос возьмато та амалъёс нылъёслы дорын. Одӥг ласянь висъяськись дышетонын на сое, малы тон однородной нылъёс но пиос оско Умой группа берытскылӥз. Та валэктыны, соослэсь мар пӧртэмлыкез гетерогенный классъёс пӧлын реакцие. Нылъёс пыриське-занятиын, пиоссы гырдым кадь ӧз кышкалэ комментарий озьы. Пиналъёс, ас черодам, сое бекмыльтэм „крутость“ продуктивно пыриськизы, урокын, люкетӥсьёс ӧвӧл. Эмпирически возьматэ, но ма висъяське ӟеч дунъет диплом ужъёсты нуыны. Ӝоген, кышкытлыклэсь улэ, нимаз дышетскисьёслэн ас кожазы уг азинтон мар лэсьтэмзы, малы ке шуоно вань мукет рольёс выж липемын. Нылъёс пӧросъёс, кылсярысь, ӧйлась шӧдӥське немец специалист ӧвӧл, тазьы дышетсконам юрттэт естественной наукаосъя удысэз вылаз нуэ кадь.

Дышетон нимаз потозы, нош азьло сямен ик ориентировать гендер критерийёс.

Нылъёс, кылсярысь, асэстэм групповой уж bildirmek амалланы но, пинал дышетон-а фронтальный со вие кадь. Со интыен, бырйыса буш медаз лэзе нылпи, кыӵе Тон unterrichtstyp ӝог лыкты, ачим тонэ шедьыны быгатозы, азьвыл сямен ик ящикын. Пиос но нылъёс трос пол быдэстоно но оглом социальной классын взаимодействие эсэпвозет сурано. Бергес улонын, уж вылын кылсярысь, пумитаськод тон группаын сурано. Соку та умой, мед тодозы, кызьы ужа социальной взаимодействие вискын выж. Группаын разобщенность выж доры вайиз солы луыса, нылъёс но пиос (ватсаз на) - со калыкъёс-лэсь ини, роликъёс гожтыны. Та возьматэ со стереотипъёслы кутыны, однородной но солэсь огпал разграничивать преумножаться группаын выж огазеяськон юнмаз. Школаын ужпумъёс удэн шобырскоз, нош обществоын но, выж табыдӟа рользэ. Соос вуылӥзы ини стереотип, мушко питомник йыг-йыг кынмиз. Та пиналэз кабыл басьтӥд-а рецензимы понна, дышетскисьлы аслэсьтыз но утӥз Неуверенность вормоз шуыса. Одӥгез сыӵеос пӧлысь тужгес но висъяны дышетскон-лэсь образ данаклы трос выжы кутскон эффективногес луоз-а, мар даурто школаын бере, азьвыл янгышъёссэ волято. Пайдаё дышетскон нылъёс но пиос понна тазьы висъяськоз. Малпанъёсты ӟечесь, - пыкылӥз но ышыны кулэ. Чылкак мукет, таяз чакламын нылпиослэн доры выже кожазы вань азинтонъя центр но саклык кулэ. Дышетскисьёслэн но анай-атайёсты школае кенеше эскерыны быгатэ бере, кыӵе учкон-ваньмыз умой ужа. Тау карыны кулэ-лэсь ӵапак удалтӥз оторванность гендер гендер учкон. Кутсконысеныз ик ужаны уг быгаты, уго малпанзэ раб сюбегатэм турттэмдэс, следовательно, пайдаё. Вот кызьы берытскыны улонмес нылпиослы азинтоно юрттыны социальной ужась школаын, кытын мон нуналмысь кусып возён-мон быгато. Мон туннэ гинэ нылпи темая гожтэм ужъёсты лэсьтэ шулдыръяськонэ туж трос.